2021年湖南瑞森可機(jī)器人“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項(xiàng)目申報(bào)正式啟動(dòng)
作者：本站 來(lái)源：原創(chuàng) 時(shí)間：2021-08-11 瀏覽數(shù)：6122
8月6日，《關(guān)于公布教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目申報(bào)指南通過(guò)企業(yè)名單（2021年7月）的通知》正式發(fā)布。湖南瑞森可機(jī)器人科技有限公司入選該項(xiàng)目。
申報(bào)方式
1.申報(bào)者應(yīng)在產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人平臺(tái)（http://cxhz.hep.com.cn）注冊(cè)教師用戶，填寫申報(bào)相關(guān)信息，并下載《2021年7月批-湖南瑞森可機(jī)器人科技有限公司項(xiàng)目申報(bào)書》模板進(jìn)行填寫。
2.項(xiàng)目申報(bào)人須在平臺(tái)項(xiàng)目申報(bào)截止時(shí)間前將加蓋高校校級(jí)主管部門公章的申請(qǐng)書形成PDF格式電子文檔（無(wú)需提供紙質(zhì)文檔）上傳至平臺(tái)。若有任何疑問(wèn)，請(qǐng)與企業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人聯(lián)系。
企業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：賓慧娟
電話：15874271512
郵箱：binhuijuan@cothinkrobotics.com
3.湖南瑞森可機(jī)器人科技有限公司將于項(xiàng)目申報(bào)結(jié)束后組織專家進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)審，并及時(shí)公示入選項(xiàng)目名單。
4.湖南瑞森可機(jī)器人科技有限公司將與項(xiàng)目申報(bào)負(fù)責(zé)人所在高校簽署立項(xiàng)項(xiàng)目協(xié)議書。立項(xiàng)項(xiàng)目周期一年或兩年，所有工作應(yīng)在立項(xiàng)項(xiàng)目協(xié)議書約定的項(xiàng)目周期內(nèi)完成。項(xiàng)目到期后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人通過(guò)項(xiàng)目平臺(tái)提交結(jié)題報(bào)告及項(xiàng)目成果，湖南瑞森可機(jī)器人科技有限公司將對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收。
項(xiàng)目?jī)?nèi)容
1.新工科建設(shè)項(xiàng)目
擬設(shè)立5個(gè)項(xiàng)目。在“人工智能”、“機(jī)器人”、“智能制造”等方向，助力高校培養(yǎng)關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域人才、培養(yǎng)機(jī)器人、人工智能跨學(xué)科融合研究和應(yīng)用人才，促進(jìn)新專業(yè)建設(shè)與改革，服務(wù)于新專業(yè)建設(shè)及傳統(tǒng)工科專業(yè)升級(jí)。
（1）探討校企合作辦學(xué)模式，協(xié)助制定和開展實(shí)踐課程。支持開設(shè)專業(yè)核心課程的理論課程、綜合實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐高度結(jié)合。
（2）提供豐富指導(dǎo)資源：提供較為容易上手的特色主題項(xiàng)目，轉(zhuǎn)變教師職能為導(dǎo)師，引導(dǎo)學(xué)生立項(xiàng)、論證、實(shí)施、檢驗(yàn)、總結(jié)，引入企業(yè)合作，豐富學(xué)生的指導(dǎo)資源。
（3）提供教研支撐：提供先進(jìn)的硬件、人工智能應(yīng)用系統(tǒng)研制手段，為建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、承擔(dān)國(guó)家課題和企業(yè)科研提供必要條件。深入開展多樣化探索實(shí)踐，形成可推廣的建設(shè)改革成果。
2.教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目
擬設(shè)立8個(gè)項(xiàng)目。面向“機(jī)器人工程”“人工智能”“智能制造”“計(jì)算機(jī)”等專業(yè)，將開展“機(jī)器人工程”“機(jī)器人系統(tǒng)”“機(jī)器人運(yùn)動(dòng)規(guī)劃”“機(jī)器人導(dǎo)航”“機(jī)器人視覺”“機(jī)器學(xué)習(xí)”“語(yǔ)音識(shí)別與處理”“自然語(yǔ)言處理”“數(shù)字信號(hào)與處理”“多智能體控制”“人機(jī)交互”“虛擬仿真”等方向推動(dòng)大學(xué)生系統(tǒng)能力培養(yǎng)的課程建設(shè)項(xiàng)目和教改項(xiàng)目。
3.師資培訓(xùn)項(xiàng)目
擬設(shè)立6個(gè)項(xiàng)目。圍繞當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)技術(shù)熱點(diǎn)如：機(jī)器人ROS系統(tǒng)、機(jī)器學(xué)習(xí)、機(jī)器視覺、自然語(yǔ)言處理、語(yǔ)音識(shí)別等，協(xié)助提升一線教師的技術(shù)和課程建設(shè)水平。舉辦6期師資培訓(xùn)班，圍繞“人工智能”、“機(jī)器人”、“機(jī)器感知”等領(lǐng)域開展，包括ROS機(jī)器人系統(tǒng)、Python、OpenCV、Matlab機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制、人機(jī)交互、SLAM、基于AI的目標(biāo)識(shí)別與抓取、基于AI的環(huán)境感知等內(nèi)容。
4.實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目
擬設(shè)立2個(gè)項(xiàng)目。面向“人工智能”、“智能機(jī)器人”等方向校企深度合作開展實(shí)踐基地建設(shè)，瑞森可結(jié)合自身的產(chǎn)品、技術(shù)優(yōu)勢(shì)提供配套智能機(jī)器人（單臂7關(guān)節(jié)智能機(jī)器人、雙臂七關(guān)節(jié)智能機(jī)器人、移動(dòng)機(jī)器人）、機(jī)器人系統(tǒng)的項(xiàng)目案例、操作指導(dǎo)等，提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)。為教師和學(xué)生在科研及熱點(diǎn)技術(shù)學(xué)習(xí)上創(chuàng)造條件，幫助學(xué)校制定實(shí)習(xí)實(shí)踐計(jì)劃，探索產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐的方法和路徑，方便學(xué)生畢業(yè)后實(shí)習(xí)及就業(yè)。
5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目
擬設(shè)立2個(gè)項(xiàng)目。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)，以新興的人工智能和機(jī)器人技術(shù)為產(chǎn)業(yè)背景，配合高校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)師資培養(yǎng)，擴(kuò)充創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程資源，探索高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)建設(shè)，并形成可復(fù)制推廣的經(jīng)驗(yàn)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合輔導(dǎo)、面向新產(chǎn)業(yè)的就業(yè)培訓(xùn)、學(xué)科競(jìng)賽支持等方面提供全面的配合。
（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合輔導(dǎo)，學(xué)生發(fā)揮想象、開展頭腦風(fēng)暴、探索新創(chuàng)意；雙創(chuàng)教師、企業(yè)工程師協(xié)助學(xué)生完成創(chuàng)新作品。
（2）面向新產(chǎn)業(yè)的就業(yè)培訓(xùn)，以人工智能和機(jī)器人產(chǎn)品為培訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生參與新產(chǎn)品的裝配、測(cè)試和設(shè)計(jì)過(guò)程，幫助學(xué)生無(wú)縫銜接企業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)環(huán)節(jié)，盡早接觸工作中實(shí)際用到的工具和技能，建立主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
（3）競(jìng)賽輔導(dǎo)，湖南瑞森可機(jī)器人科技有限公司是世界機(jī)器人大會(huì)“共融機(jī)器人挑戰(zhàn)賽協(xié)作雙臂賽項(xiàng)”的協(xié)辦單位。協(xié)助高校開展競(jìng)賽技術(shù)輔導(dǎo)，以賽促教，以賽增技，提升學(xué)生解決機(jī)器人系統(tǒng)和機(jī)器人感知控制復(fù)雜工程問(wèn)題的能力。
申報(bào)條件
（1）項(xiàng)目申報(bào)面向高校，須以學(xué)校、學(xué)院和專業(yè)的名義申報(bào)，并指派專門負(fù)責(zé)老師。
（2）申報(bào)院校有相關(guān)方面的專業(yè)背景與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，圍繞人工智能、機(jī)器人工程等專業(yè)方向，且有一定的學(xué)科交叉實(shí)踐基礎(chǔ)和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)積累。
-
教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目
（1）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人須為專業(yè)骨干教師或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人。
（2）示范課程建設(shè)項(xiàng)目。成果須包含課程內(nèi)容和典型教學(xué)案例兩部分，形成完整的項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容。申報(bào)課程原則上應(yīng)以現(xiàn)有課程為基礎(chǔ)，要求該課程至少已開設(shè)1年以上（申報(bào)課程內(nèi)容具有創(chuàng)新性、領(lǐng)先性、獨(dú)特性的新開課程也可）；申報(bào)課程學(xué)時(shí)安排應(yīng)不少于32學(xué)時(shí)，平均每年開課次數(shù)不少于一次。同等條件下，優(yōu)先考慮受益面大的課程申報(bào)。
（3）教改項(xiàng)目。之前在相應(yīng)課程建設(shè)和教學(xué)方面已經(jīng)積累3年或以上經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)選擇具體課程方向，專注于某門課程、課程群或者專業(yè)，形成有參考和實(shí)踐價(jià)值的教學(xué)改革方案。請(qǐng)具體明確該教學(xué)方案將是可公開、可共享的。同樣地，教改方案需要包含完整的開發(fā)資料，不僅限于發(fā)表教改論文。
將針對(duì)“機(jī)器學(xué)習(xí)”“機(jī)器視覺”“自然語(yǔ)言處理”“ROS機(jī)器人系統(tǒng)”“機(jī)器智能識(shí)別與抓取”“智能感知”等機(jī)器人、人工智能相關(guān)主題與高校合作舉辦師資培訓(xùn)與課程建設(shè)研討班。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人需要有對(duì)應(yīng)項(xiàng)目3年以上專項(xiàng)研發(fā)和課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。
-
實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目
（1）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人須為學(xué)院（系部、中心）負(fù)責(zé)人。
（2）對(duì)“人工智能”、“機(jī)器人”、“智能制造”、“機(jī)器人新應(yīng)用”等方向開展校企深度合作，要求合作單位具有專項(xiàng)研發(fā)團(tuán)隊(duì)、受益面廣的人工智能、機(jī)器人教學(xué)實(shí)施規(guī)劃和經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)為項(xiàng)目合作單位提供智能機(jī)器人、相關(guān)軟硬件和技術(shù)支持，為教師和學(xué)生在科研及專業(yè)、課程學(xué)習(xí)上創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)條件；對(duì)實(shí)踐基地與產(chǎn)業(yè)深度對(duì)接感興趣的學(xué)校。
-
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目
（1）對(duì)面向“人工智能”、“機(jī)器人”、“機(jī)器人競(jìng)賽”等方向開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革感興趣的學(xué)校。
（2）已面向全校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程，有開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)客教育的場(chǎng)所。
瑞森可機(jī)器人致力于：
讓科研充滿想象，讓每個(gè)學(xué)生都能熱愛機(jī)器人技術(shù)
讓制造充滿樂趣，讓每個(gè)人都能成為機(jī)器人專家
我們正努力讓機(jī)器人成為人類最親密的合作伙伴。
